一、适用学科专业

行政管理（教育行政管理） （学科门类：管理学 一级学科：公共管理）

二、培养目标

1、掌握马克思主义的基本理论和专业知识，热爱祖国，具有良好的道德品质、较强的事业心、创新能力和献身精神，愿为社会主义现代化建设服务的高层次、高素质的专门人才。 2、掌握本学科内坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立承担本学科工作的能力。掌握一门外语。 3、注重理论与实践的结合，培养既有本专业及相关专业的知识、又有科研及管理能力的教育行政人员、学校师资及与教育有关的管理人员。

三、学科专业研究方向

教育发展战略

教育管理与政策

学校管理

四、学习年限

基本学习年限2年。

五、课程设置和学分要求（见附表）

攻读硕士学位研究生期间，需要获得学位课程总学分不少于32学分。 公共课不少于6学分 ，方法课不少于4学分 ，学科基础课不少于6学分 ，专业课不少于11学分 ，选修课不少于4学分 ，社会实践不少于1学分。

六、社会实践

课程结束后进行考察、调研或实习，完成考察报告或论文，计1学分。

七、论文撰写

硕士生在学期间应完成的论文包括：课程论文、学年论文和学位论文，不计学分。论文形式：调研报告、学术论文、专题论文、案例分析等。论文要结合专业要求和教育发展，选题应具有前瞻性，能够对现有知识体系有一定贡献和对教育实践有一定参考价值。论文工作时间一般在第三学期的第八周至第四学期的第十一周。

附：课程设置和学生课程学习的学分要求

1、公共课（6学分）

(1)政治理论课

中国特色社会主义理论与实践研究 2学分 PUM505 1学期

(Research on the Theories and Practice of Socialism with Chinese Characteristic)

自然辨证法概论 1学分 PUP504 1学期

(Introduction of dialectics of nature)

马克思主义与社会科学方法论 1学分 PUP505 1学期

(Marxism and method social sciences)

(2)第一外国语

语言基础 3学分 PUF500 1学期

(Foreign Language)

2、方法课（4学分）

质的研究方法 2学分 EAP501 2学期

(Qualitative Methods)

(本课程将介绍质的研究方法之理论基础，以及其中各具体方法，如：行动研究、叙事研究、人种志及历史比较法。)

教育调查与实验 2学分 EAP502 2学期

(Surveys and experiments of Education)

(结合教育实践和与研究的实际介绍教育调查、教育实践的基本知识、基本方法、基本经验， 并用案例详加说明，教育调查和教育实验是教育研究和实践的基本方法和重要基础。授课对象为教育专业硕士及博士研究生，以及具有一定教育实践，并于从事教育研究的教师和教育管理者。)

教育定量研究方法 2学分 EAP504 2学期

(Quantitative methods in Education)

(教育定量研究方法利用统计学等分析工具，研究教育领域的问题。为探索教育规律、制订教育方案、检查教育效率，提供一种科学的方法。)

教育的历史与比较研究方法 2学分 1学期

(Methodology in Historical and Comparative Education)

(本课程将重点介绍教育学研究中的历史法与比较法，将重点介绍教育研究中的研究立场、治学的路径、史料与史学、解释的建构、叙事与分析、选题与研究、体例与规范、写作与表述等历史法与比较法所涉及的主要问题。)

3、学科基础课（6学分）

教育管理学 3学分 EAP601 1学期

(Educational Management)

(探讨教育管理的主要理论流派及其历史演变，分析和思考我国教育管理理论和实践领域存在的重要问题。)

公共（教育）政策分析 3学分 EAP604 1学期

(Public (Educational) Policy Analysis)

(本课程应用系统分析方法（systems analysis framework），讨论教育政策问题的认定，影响教育政策制定的主要因素，教育政策制定的程序，政策手段，政策的执行与评价等各个方面。)

教育的历史与哲学基础 3学分 HEP616 1学期

(Foundation of history and philosophy of education)

(此课程属于教育基本理论，主要从历史和哲学的角度阐释教育的功能、理念、作用及基本的规律，对于天游8线路注册检测中心的研究生，需要提高这方面的基本素养，从人类发展和人类智慧的角度，为其体现和研究教育问题提供观念和方法等方面的基本素养训练，对教育的改革与发展有较为深入和本质的认识。)

4、专业课（不少于11学分）

论文写作指导 2学分 EAP505 1学期

(Educational Research Methods and Thesis Writing)

(掌握管理科学中常用的研究设计与研究方法，并达到能熟练应用的程度，为实证研究和论文写作奠定基础。)

中国教育法律政策导论 2学分 EAP603 2学期

(Legal Issues in Education and Educational Policy)

(基于中国法治发展与社会和谐的视角：教育法制与政策的核心问题是什么？评价教育法律与政策成败的标准是什么?)

中国社会变迁与教育发展（英文授课） 2学分 EAP608 1学期

(Social Change and Educational Development in China(in English))

(本课旨在帮助学生了解和掌握西方教育理论的基本流派，从古希腊的教育思想、美国的进步主义运动、结构功能主义、批评流派直到后结构主义和后现代主义。全英文授课)

教育政治学 2学分 EAP609 1学期

(Politics of Education)

(课程目的：1.力图培养学生以政治学的视角来分析研究教育问题 2，了解教育管理机关的基本知识，为学生进一步理解教育立法与政策制定过程以及行政管理提供基础。 课程内容：1.系统介绍我国教育管理体制的构成及其职能，其中包括立法、行政、司法机关在教育中的权力以及权力的运作过程 2.分析教育中利益团体在教育系统中的作用，内容包括政党与教育的关系、中央与地方的关系、智库与教育的关系、媒体与教育等。 课程形式：主要以案例研讨的形式进行。)

教育数据库与应用 2学分 EAP610 1学期

(Education Database and Application)

(介绍国内外与教育相关的重要数据库及其特点，并结合已有研究成果介绍这些数据库在教育研究领域的具体应用。帮助学生了解获取教育相关数据的有效渠道，熟练掌握一些初级的教育数据统计分析方法以及相关工具软件的应用。)

教育经济学 2学分 EEP601 1学期

(Economics of Education)

(本课程从经济分析的视角，在微观和宏观两个层面上研究教育领域中的选择问题。)

教育财政学 2学分 EEP602 1学期

(School Finance)

(本课程主要内容为政府在基础教育中的拨款及其学校教育经费使用的相关问题，包括公平和效率方面的问题。)

学校人力资源管理 2学分 EEP603 1学期

(School Human Resource Management)

(本课程是建立在教师能力模型基础上的应用型课程。首先介绍我国教育人力资源的发展过程，然后按照实务运作具体环节对教师独特群体进行分析， 最后总结和提炼教育人力资源的挑战和机遇。)

教育法学 2学分 ELP601 1学期

(Legal studies on education)

(本课程从法学视角研究教育现象，分析教育过程中的各种问题。)

教育理论基础 3学分 ELP602 2学期

(the foundation theory of Education)

(此课程按历史发展顺序讲授东西方经典教育理论体系，详细分析讲述主要派系教育思想的产生背景、主要内容、对现代教育思想的影响和该理论体系的不足；通过东西方按时间维度的比较，为学生铺设坚实开阔的教育学基本理论基础。)

教育社会学 2学分 HEP602 1学期

(Sociology of Education)

(本课旨在通过介绍学科基本理论、选读相关专著，提升学生对教育问题的敏感度，并为其研究提供更多分析视角。)

教育领导学 2学分 HEP612 1学期

(Educational Administration and Leadership)

(在分析教育行政特征、权责、运作的基础上，研究教育部门（包括大中小学校长）领导力建设问题，主要为职业特性、能力要求、角色定位、胜任素质，加强国际比较，研究领导变革新趋势。)

高等教育史 2学分 HEP615 2学期

(History of Higher Education)

(本课程提供的是对中西方高等教育发展情况的“全景式”描述，将全面地描述高等教育历史演变的基本脉络，将分析中西方高等教育发展变化与社会的政治和经济等各种因素之间存在着直接的因果关系；除了从政策和体制等方面宏观描述中西方高等教育的基本特征之外，还将深入高等教育机构内部，从学科设置、教学活动和管理体制等方面入手，整理和分析具体史实，揭示中西方高等教育的内在本质。同时，还将对不同历史时期和不同国家高等教育的历史发展和变化进行量的分析。)

农村教育专题研究 2学分 2学期

(Rural-Education research)

(此课程主要讲授我国农村教育的发展历史，农村教育的现状和问题，农村教育改革，农村教育政策及其效果评价，农村教育改革等；通过东西方农村教育发展比较，为学生铺设坚实开阔的农村教育基本理论基础和实践基础。)

教育行政执法与诉讼 2学分 2学期

(Law enforcement and Litigation in Education)

(1. 与教育行政执法相关的法律基本知识； 2. 各教育领域中行政执法的案例研究； 3. 与教育行政诉讼相关的法律基本知识； 4. 各教育领域中行政诉讼的案例研究；)

学校财务管理 2学分 1学期

(Financial Management in Schools)

(本课程针对教育经济与管理专业研究生开设的专业课，通过课程的学习，学生能够熟悉学校如何构建财务规划，以及学校的会计与预算体制如何操作。同时，能够识别学校各种收入来源，并了解学校出售债券筹资、偿还债务、财产评估、审查和管理预算报告、管理薪酬体系、管理基金账户等问题。)

博弈论与教育机制设计 2学分 1学期

(Game theory and Mechanism Design in Education)

(本课程介绍博弈论的基本理论、基本分析方法及前沿理论发展，结合教育领域中机制设计、政策制定、学校管理等方面的实际问题和案例，介绍博弈论在教育管理与政策方面的应用。本课程可以作为教育经济与管理、教育行政管理专业的专业课，高等教育学和教育法学专业的选修课。 通过课程的学习，让学生了解并学会使用博弈论工具分析教育领域中的现象和问题，培养学生的问题感知能力、理论思维和决策技能。)

高等教育学 2学分 2学期

(the Study of Higher Education)

定量研究论文写作指导 2学分 2学期

(Guidance of Thesis Writing)

(本课程是一门量化论文写作实践指导课，学生将在教师指导下完成论文从选题到成稿的完整过程，课堂以学生习作为研讨对象，发现论文写作中的具体问题，在实践中改进。课程将着重围绕论文选题、文献综述、理论框架搭建、研究设计等展开，以求课程结束，学生完成硕士论文开题报告写作。课程具体内容如下： 1. 向学生介绍如何发现可研究的问题及问题提出部分写作。 2. 重点向学生介绍中外文文献检索方法与文献综述写作 3. 论文理论框架写作 4. 研究方法设计写作 5. 量化论文结果呈现 6. 讨论及启示部分写作)

教育与劳动力市场 2学分 2学期

(Education and the Labor Market)

(教育与劳动力市场是教育经济学和劳动经济学中重合的一部分重要内容。教育收益多种多样，但是其经济价值主要通过受教育的劳动者进入劳动力市场体现。课程将讲授相关理论的缘起、发展以及研究应用，并介绍国内外学者在教育与劳动力市场领域开展的研究成果，尤其是以中国经济状况和制度为背景所开展的研究。通过课程的学习，学生将了解人力资本理论等与教育与劳动力市场相关的基本理论，具备应用学到的理论与知识分析与讨论现实问题的能力。)

中美高等教育比较 2学分 2学期

(Comparative Studies on Higher education of China and the United States)

社会心理学 2学分 1学期

(Social Psychology)

(本课程从社会心理学的研究对象出发，以人际交往过程中的个体心理与行为为明线，以人际交往过程中存在的文化与社会环境为暗线，按照个体过程、人际过程、群体过程逐步展开的逻辑思路，来建构社会心理学的教材体系。)

世界一流大学建设与评估 2学分 1学期

(World-class Universities Building & Evaluation)

(本课程立足于全球化时代背景，以世界一流大学建设为中心，通过引入global university、世界历史理论、教育评估理论等相关概念和理论，讲授、案例、研讨相结合的教学方式，引导与启发研究生深入思考全球化、世界一流大学、系统自组织与他组织、大学系统的分类与分层、 大学组织的动力系统、教育评估的价值预设、方法论原则与评估体系等重要学术范畴和关键问题，进一步巩固和完善高等教育管理相关理论，提高解决教育管理实践问题的专业技能。)

5、选修课（不少于4学分）

教育文化学 2学分 EAP607 1学期

(education and culture of educational affairs)

(本课程将运用历史的方法，通过讲述诸如铅笔、笔记本、教科书、校服等于学校教育息息相关的各种“道具”的文化内涵，来阐述其与教育的关系。)

现代大学制度 2学分 HEP605 1学期

(Modern University System)

(本课程结合中外大学管理的理论与实践，系统分析阐述现代大学内外部治理结构和制度。)

课程与学生发展 2学分 HEP616 2学期

(The study of curriculum in higher education)

(让学生掌握、了解课程问题作为一个重要的教育学研究领域，所应具有的理论和学科基础知识；包括课程与教学的基本概念、制度与基本问题；课程发展的历史与现状等。)

习近平新时代中国特色社会主义思想研究 2学分 PUX700 2学期

(Studies on The Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era)

(本课程是全校研究生选修课，主要是帮助学生把握习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位、时代背景、丰富内涵和实践要求，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强解决中国问题的能力。)

习近平教育思想研究 2学分 PUX701 1学期

(Studies on Xi Jinping’s Education Thoughts)

(教育兴则国兴，教育强则国强。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。党的十八大以来习近平总书记一系列重要讲话和治国理政新思想新理念新战略蕴含着十分丰富精辟的教育思想。党的十九大开创性提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，是新时代我国教育奋进发展的指针和纲领。学习与研究习近平教育思想，要与学习习近平总书记系列重要讲话、学习十九大报告密切结合、融会贯通；与学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和教育学一般理论密切结合、融会贯通；与学习我国教育发展历史、当前全球教育发展和我国教育改革现状的现实实践、以及建设教育强国的发展方向密切结合、融会贯通。通过课程学习，帮助学生们全面理解和深刻领会习近平新时代中国特色社会主义教育事业的性质、宗旨、目标、主要矛盾、历史定位与使命、发展动力、发展战略、依法治理、高等教育建设规律、构建中国特色哲学社会科学、立德树人为根本的人才培育、教师职业发展等重要思想，从而更好地理解过去、把握当下、相信未来，提高政治理性、理论理性与实践理性，促进学生们成长成才。)

教育政策的经济分析 2学分 2学期

(economic analysis of education policy)

6、社会实践（1学分）

7、先修课

中外教育史

(History of UniversitIES in China and Foreign Countries)

(向大学生介绍中外高等教育的历史演进，使之了解大学的文化，促进其在大学生活中更理智、更主动，更能充分了解大学的功能。前部分内容为中国大学史，从先秦直到清末，介绍公私立大学、书院和相关的中国古代高等教育及其考试等；后半部分为国外大学，介绍现代西方大学的发展历史和部分世界名校，开阔学生的眼界。该科知识性强、信息量大、对大学生有多方面的激励和影响。)

教育学

(The Introduction of Education)

(本课程主要对教育学基本概念、基础理论、基本问题等进行全方位论述，为学生提供比较全面的教育学基础知识和基本理论，培养学生认识教育现象、分析教育问题的基础能力。其一，课程将全面描述教育学的基本概念，包括教育、教学、课程、教师与学生等；其二，将探讨教育学的基本问题，带领学生探索教育的基本规律，包括教育的本质，教育目的与功能，教育、遗传与环境的关系等；其三，从纵向角度分析教育的产生与发展，包括教育与社会、经济、文化的发展、教育与人的发展等；其四，从横向角度分析教育发展的基本问题，包括教育制度、课程与教学、教师与学生等；其五，运用教育学基础知识和基本理论分析当前我国教育发展的重大问题，促进学生更深入地认识教育专业、热爱教育事业，从而愿意终身从事教育事业。)

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